La importancia del juego con los hijos

Sabemos que el juego es una actividad en la cual los padres debemos estar involucrados con los hijos por diferentes razones psicológicas y físicas, pero ¿qué pasa cuando uno no le nace esta actividad? El Dr. Roberto Lerner resolverá algunas de las inquietudes.

CLASIFICACIONES DEL JUEGO INFANTIL

Este apartado le hemos sacado del libro: Servicios a la Comunidad Educación Infantil I Volumen III (temario para la preparación de oposiciones) de los autores Rosi Vélez Valero y Mª Llanos Fernández Garrido, editorial MAD.

Siguiendo a Mª Dolores Requena Balsameda, la clasificación de los juegos atendería a los siguientes criterios:
- Según el espacio donde se realizan.
- Según el rol del adulto.
- Según el número de participantes.
- Según la actividad que realiza el niño.
- Según el momento en que se encuentra el grupo.
- Según el momento en que aparecen en la vida del niño.

Como nuestro blog trata del rol del adulto en el juego, sólo nos referiremos a ese apartado:

En función del rol del adulto.
- El juego libre posibilita la acción y expresión espontánea, sin trabas por parte del niño, que es el modo con que usualmente el niño se manifiesta.
- El juego dirigido es aquel sobre el cual el adulto ejerce un control intencional, bien en el tipo de actividad a desarrollar, en las condiciones de realización, en los materiales y tiempos a utilizar, el niño aprende este tipo de juegos, y es capaz de realizarlos de modo espontáneo, en sucesivas ocasiones, sin necesidad de la intervención del adulto.
- Tanto en una como en otra modalidad de juego, independientemente de que la actividad la realice solo, es frecuente que necesite la presencia del adulto, aunque éste no intervenga, por la seguridad y confianza que le aporta; estaríamos en el caso del juego presenciado.

La importancia de los juguetes

Para los tres a cinco años se recomienda las muñecas, triciclos, también los cochecitos de muñecas, carritos de compras, disfraces, juegos de piezas para armar, rompecabezas grandes formado por pocas piezas, cocinas de juguete, disfraces, títeres.

Para los niños ya más grandecitos entre seis y diez años es recomendable optar por los juegos de mesa como el ludo, dados, damas y todo juego donde ya hagan uso de su inteligencia y puedan empezar a razonar, rompecabezas más grandes y complejos formados por más piezas pequeñas, autos a control remoto, juegos de Nintendo o computadora, pelota de futbol, baskett, patines y la infaltable bicicleta.
Y para la prepubertad o adolescencia  no deben faltar los juegos de mesa como el monopolio, domino, juego de naipes, y todo cuanto juguete que distraiga al adolescente y puedan ser realizados en grupo. Es muy importante que los juguetes que le demos a nuestros niños sean de buena calidad, que no sean tóxicos o cortantes y que sobre todo no contengan piezas demasiado pequeñas que podrían ser ingeridos por los más pequeños.
Todo niño siempre encuentra entretenimiento con las hojas y los crayones para pintar o dibujar, así como los lápices y marcadores, por este motivo hay que tener mucho cuidado en saber que estos productos deben ser de calidad y no ser tóxicos ya que casi siempre y en su mayoría de veces llegan a alcanzar la boca de los niños.
Otro de los instrumentos que no pueden faltar al alcance de los niños son los libros de cuentos, estos en un principio deben ser sólo coloridos y con dibujos grandes, a medida que crece podrán ir comprando con letras para que poco a poco puedan ir identificándose con las letras, estos también deben ser de buena calidad y de material no tóxico.

¿Por qué juegan menos los niños españoles?

ELMUNDO.es | Onil (Alicante)

Actualizado martes 23/11/2010 14:10 horas

"Los niños españoles tienen menos tiempo para jugar del que tenían sus padres, aunque la mayoría de los padres piensa que ese tiempo de juego es suficiente." Esta es una de las principales conclusiones del I Estudio sobre el Juego y el Juguete elaborado por El Juegorama de Famosa, una iniciativa presentada este martes en la localidad alicantina de Onil y que tiene como objetivo proporcionar al sector, a los padres y educadores, aspectos clave del juego y de los juguetes de antes y de ahora.
¿Por qué los niños españoles dedican menos tiempo al juego del que dedicaban sus padres? ¿Dónde juegan más, en casa o en la calle? ¿Juegan solos o prefieren los juegos colectivos? ¿Quién juega más con los niños de ahora sus padres o sus abuelos? ¿Cuáles eran y son los juguetes preferidos de los niños españoles? ¿Existe todavía el juguete entrañable? El estudio da respuesta, a través de un trabajo de investigación cualitativa y cuantitativa que incluye 1.200 entrevistas realizadas a padres y madres en toda España, a todas estas preguntas y según sus creadores, "descubrirá a partir de ahora y año tras año, otros muchos aspectos relacionados con el juguete y con los hábitos de juego, no sólo de los niños de ahora, sino también de sus padres durante su niñez".

José de la Gándara. | E.M.

Según explica José de la Gándara, consejero delegado de Famosa: "El Juegorama era una apuesta por la investigación sobre el juego y el juguete que queríamos poner en marcha desde hace tiempo y que ya es una realidad. En este primer Estudio sobre El Juego y el Juguete hemos constatado aspectos que todos empezábamos a percibir, como que el tiempo de juego de los niños es cada vez menor, en parte debido a las actividades extraescolares. Otro dato significativo es que la figura del abuelo adquiere un papel protagonista junto a sus nietos, con los que están aprendiendo a jugar, aunque el 82% de los padres afirma que ha jugado con sus hijos en la última semana".

 

¿Dónde se juega, cómo y con qué?

La investigación realizada por Famosa con la colaboración de AIJU -Centro Tecnológico del Juguete- muestra que los niños de ahora, en comparación a sus padres, juegan menos en lugares exteriores –aparecen nuevos espacios de juegos como ludotecas o parques de bolas–, aunque el parque sigue siendo el espacio exterior favorito para el juego.
Otro dato es que cada vez se imponen más los juegos sedentarios, aunque el balón y la muñeca siguen siendo juguetes preferidos por los niños españoles, sólo superados a mayor edad por las consolas de videojuegos.
Aunque crece el juego individual, se mantiene el hábito del juego colectivo. Sigue vigente la figura del juguete entrañable, antes como "compañero de juego" representado por la muñeca y ahora como "compañero de sueños" cada vez más representado por los peluches.

 

El verdadero valor de los juguetes

La mayoría de los 1.200 padres entrevistados por El Juegorama de Famosa piensan que los juguetes son útiles para entretener, divertir, aprender y compartir. También opinan que ahora los niños tienen excesivos juguetes y creen que nos lo valoran como los valoraban ellos. Los juguetes son los regalos que más realizan los padres a sus hijos, para gratificarles y sorprenderles, principalmente en fechas señaladas como cumpleaños o en Navidad.


A continuación os adjuntamos la página donde podréis ver la entrevista al completo y un video explicativo

http://www.elmundo.es/elmundo/2010/11/23/alicante/1290517012.html

PAUTAS QUE DEBE SEGUIR EL ADULTOS PARA COLABORAR DE MANERA POSITIVA EN EL DESARROLLO DEL NIÑO

1. Facilitar al niño ambientes tranquilos, acogedores y seguros donde no haya peligro. Evitarse continuos cambio de lugar donde vive o se mueve el niños y de personas que se encarguen de el, ya que esto podría afectar a su desarrollo.
2. Dejar que el niño actúe de forma independiente y que vaya adquiriendo un poco de autonomía, cuando la edad y sus capacidades lo permitan.
3. Hacer que la rutina diaria sea de alguna manera especial y motivadora y podemos hacer que tenga intencionalidad educativa, o sea que el niño aprenda algo todos los días.
4. Hablar continuamente con el niño utilizando un lenguaje sencillo y claro pero no infantil.
5. Procurar ejercitar los órganos de los sentidos en el niño.
6. Que cualquier actividad se puede convertir en un juego. Evitar imposiciones en las actividades y facilitar que se relacione siempre que lo desee.
7. El niño necesita saber que las personas que le cuidan están pendientes de él, tiene la necesidad de que hablen con él, le sonrían y se muestren satisfechos cuando hace algo (sobretodo en los primeros años)
8. De la persona que se encarga de el depende en gran medida el desarrollo de las capacidades del niño. Se intentará crear ambientes adecuados para ello y que siga en lo posible las pautas expuestas.
9. Contribuir en el desarrollo global de las capacidades del niño potenciando los siguientes aspectos del desarrollo.

EL PAPEL DEL ADULTO

Añadir leyenda

       

        El adulto debe proponer actividades y experiencias (siempre lúdicas) que involucren a los niños para así poder obtener su deseo de participar y compromiso (Si no hay deseo e interés por parte de los niños, no hay aprendizaje).

En los juegos que propongamos a los chicos deben de tener:

-Expresividad! (pero sin exagerar) -Claridad y lenguaje sencillo (pero sin infantilizaciones) -Disposición corporal y -Manejo de los tiempos (sin apresurarlos ni estirarlos inútilmente) Además el ROL del docente es propiciar un alto grado de participación; incitar desde la invitación o el desafío ("¿A que se animan a...?", ¿"Dale que..."?, "¿Y si jugamos a..."?); comprometer principalmente al niño desde el mirar, escuchar, tocar (así se siente involucrado y puede explorar); y lograr que el alumno, a través del juego, pueda resolver diversos problemas.

Los juguetes ruidosos pueden causar "graves daños" en los niños

A continuación os dejamos una noticia que fue publicada en varios periódicos advirtiendo sobre la seguridad de los juguetes para los niños.

Los juguetes ruidosos pueden causar "graves daños" en los niños, ya que según señala la entidad benéfica de atención a la deficiencia auditiva CLAVE, son muchos los que superan la "peligrosa barrera" de los 85 decibelios. Por ello, esta compañía aconseja a los padres "escuchar antes de comprar" y comprobar que los juguetes llevan el sello de garantía CE.

CLAVE ha recogido los datos publicados por SIGHT AND HEARING, en los que se analizan los juguetes novedosos, para demostrar que "muchas veces, amparados en el éxito de producciones cinematográficas o televisivas, se fabrican juguetes que, en aras a darles una mayor similitud con los personajes de la pantalla, exceden los niveles permitidos".

La exposición a ruidos intensos es "perjudicial" para la salud auditiva. Según esta compañía, "es un hecho absolutamente contrastable" que durante el periodo de Navidad los ruidos intensos son frecuentes y en muchas ocasiones exceden los límites permitidos: petardos, explosivos, música y hasta distintos géneros de juguetes que contribuyen a aumentar la incidencia de los problemas de audición en estas fechas.

Por ello, CLAVE recomienda tener en cuenta estos factores antes de adquirir cualquier juguete provisto de amplificación sonora. Así concreta que no se debe elegir un juguete que estando en funcionamiento le obligue a levantar la voz, ni aquel que este desprovisto de un control del volumen.

De la misma forma, se aconseja jugar con los niños para que éstos utilicen bien los juguetes y no se los acerquen más de la cuenta a los oídos. En el caso de no poder controlarlo, se recomienda cubrir con una cinta la salida de sonido o altavoz en caso de que sea demasiado fuerte.